范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 教学设计 > 我是什么教学设计 正文

我是什么教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:我是什么教学设计

一、教学目标:

知识与技能:1、认识11个生字,会写8个字。

         2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

         3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

过程与方法:1、充分利用小组合作的优势,解决学习过程中遇到的问题。

2、用“挑战朗读”,提高朗读水平。

情感,态度与价值观:知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究,激发学生了解气象科学的兴趣。

二、教学重点:正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。

三、教学方法:指导、观察、讨论、交流

四、教学手段:利用有用资源辅助教学

五、教学准备:课文录音   生字卡片    教学挂图    自制教具

六、教学课时:两课时

第二课时

教学过程

 

    教学流程

师生活动

设计意图

激发兴趣

 

导入新课

教师出示谜语,通过谜语导入新课,学生猜谜,教师板书课题。

用猜谜语的形式充分调动学生参与的积极性。

 

检查复习

 

教师检查学生的识字情况,学生认读生字,词语。

把识字做为低年级语文教学的重点。

自读感知

 

学习课文

 

组织学生听课文录音,然后鼓励学生自由读课文,并标出自然段的序号。

学生初步了解课文内容,为学生理解课外内容做好铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

分段学习

 

 

 

 

品读赏析,

 

读读说说,学习第三小节

1、请同学们用自己最喜欢的方式读课文的第三小节,想一想:“我”在池子里怎么样?在小溪、江河、海洋又怎么样?

2、指名读本节。指导朗读。

如睡觉时请其读得轻一点,散步时可读得轻快一点等等。

3、再指名读,集体读。

4、说话练习

池子里的水,        就好像人在睡觉。小溪里的水,        ,就好像人在散步。 江河里的水,         ,就好像人在奔跑。海洋里的水,        ,就好像人在跳舞、唱歌、开大会。

5、齐读。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

低年级的字词句的训练本着少而精的原则,促进学生语文综合素养的提高。

让学生品味语言,欣赏语言,以达到发展语言的目的。

 

 

 

 

 

加深了解

 

 

感悟内容

 

 

读读做做,学习第一小节

1、请同学们自由读第一小节。想一想:我是怎样变成云的?

2.说说看,你们平时看见的云有哪几种颜色?理解:“白衣服”,“黑衣服”,“红袍”。

3、指导朗读第四、五句。

 

 

 

 

培养学生自己阅读课文、理解课文的能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

精读回味

 

 

加深理解

 

 

读读演演,学习第二小节

1、“我”还会变成什么?指名回答。相机在黑板上贴相关图片。

2、“落、打、飘”这几个动词能不能掉换一下?

3、指导朗读。(重点是针对“落、打、飘三个动词)

4、表演朗读。

本文标题:我是什么教学设计
链接地址:/fanwen/1028761.html 转载请保留,谢谢!

我是什么教学设计》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: