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感动校园之星活动方案

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月27日〗〖

篇一:感动校园之星活动方案

 在举国上下为迎接党的十八大召开而确定各自努力目标的催人形势下,我国基础教育改革也在不断地改进深化之中。克服应试教育弊端,促进素质教育发展,坚持德育工作为首,倡导学生个性发展,学生成人重于成才,已经成为中国基础教育长远的发展趋势。因此,以迎接党的十八大为契机,我校教育教学管理中心决定在本学期学生德育工作中,以迎接党的十八大为宗旨,以提高学生道德情感水平为核心,以3月5日学雷锋日为启动日,开展感动xx之星系列活动,探索xx学生德育工作新途径。

一、活动缘由

  (一)情感教育是学生德育工作的关键

        xx校长为我校低中高年级学生确定的德育工作阶段性重点是:低年级侧重养成教育,中年级侧重情感教育,高年级侧重价值观教育。这三个教育重点中的情感教育是关键,学生只有对被培养的习惯、责任产生感情认同,才会在心理上逐步接受;学生只有在感情接纳中坚持自己成长的努力方向,才会形成个人的道德价值观。所以说,情感教育是承接养成教育与价值观教育必不可少的道德成长阶段,更是学生由习惯责任的培养到接受并转化为个人道德价值观的过度关键。因此,要把情感教育作为我校学生德育工作的核心点进行强化。

(二)感动教育是情感教育的高级形式

      人类情感丰富多样,恻隐之情、羞恶之情、礼仪之情、是非之情多种多样,但尤以感动之情对人的心灵激励作用最大。能够常被感动的人,一定是一个心地善良的人;一个能够常常打动他人的人,一定是个具有仁爱之心的热心肠的人。“善良·热心”应该算是和平年代人们的最美好的道德品质了。

(三)德才兼备德为先,观察举荐古有先

    选拔人才的标准,自古就是德才兼备。但在德才之间,始终强调的是以德为先。道德高尚的人物,不是考出来的,而是身体力行做出来的,是被人观察推荐出来的。我国秦汉时期就曾经盛行过国家对民间人才的的“察举制”推荐方式:即由各级地方向上级推荐德才兼备的人材。如由州推举的称为秀才,由郡推举的称为孝廉。可以说,只要能做到公正推荐,这一制度是有它的生命力的。

我校拟开展的“感动xx之星”评选推荐活动,即缘起于我国秦汉时期实践过的人才推荐“察举制”。

(四)有感于中央电视台近年来“感动中国人物”的评选活动

    近年来,中央电视台作为国家最有权威的新闻视频媒体,一直坚持开展“焦点访谈”“3·15晚会”“百家讲坛”“感动中国”等节目的制作演播,伸张了正义,提升了国人文化素养,引领了国民道德的主流方向。其中“感动中国人物”的推荐、评选活动,尤为打动人心。其演播现场既展示了“感动中国人物”的感人事迹,又实现了“感动中国人物”与观众的交流互动,的确是把真善美有情有义地展示了出来。这些节目,如果学校稍加编辑选用,就可以成为学生很好的道德成长的视频教材。

有感于多年来中央电视台一年一度《感动中国人物》活动的开展、节目的播出,对于推动我国公民道德建设所起到的有目共睹的显著推进作用,我校教育教学管理中心拟加以借鉴引进,创办具有xx教育特色的“感动xx之星”系列活动,力争通过2-3届活动的开展,形成富有xx德育工作优势的学校课程。

二、活动思路

      利用本学期时间,尝试开展“感动xx之星”活动。活动分四步进行:

  (一)观看《感动中国人物》节目,激发学生道德成长动力

        对近年来在中央电视台播出的《感动中国人物》视频节目,由教育处和信息处合作,对于贴近学生生活实际、适合学生接受学习的感动中国人物事迹,进行选辑整理,编辑成每集一刻钟左右的《感动中国人物》事迹精选系列视频教材。教育处利用校会时间或是中午预备铃后,利用学校微格教室录播平台进行播放,引导学生学习讨论,激发学生情感共鸣。

时间是2015年3—5月份,每周一次,总数不少于10次。

 (二)制定个人创建目标,掀起争做感动xx之星活动高潮

 1.制定个人创建目标

     通过召开主题班队会的形式,建立争创感动xx之星6人学生小组,鼓励组内同学讨论交流。引导学生根据个人实际及其成长意愿,制定本学期个人创建“感动xx之星”的创建方案。方案应当获得小组成员认可,以便与同学之间互相借鉴、学习督促。

创建方案要简明扼要,符合学生年龄特点。如低年级学生用一句话表达,中年级学生用几句话表达,高年级学生用一段话表达。指导学生将创建方案制作成彩色装饰卡片,在教室适当位置开设专栏。教育处、大队部将其列入班级文化检查内容之一。

学生创建感动xx之星活动,鼓励学生和家长交流。倡导家长帮助孩子确定本学期的“感动xx之星”创建目标,以达到家校联手,共同教育孩子积极向上成长的目的。创建方案内容可分为两类:一类是改变自己,争做进步突出、转变明显的新的自我;;另一类是帮助他人、关心集体、文明环保等。

时间是2015年3月中旬之前完成。

2.掀起争做感动xx之星高潮

在引导学生开展争做感动xx之星实施行动活动中,要特别注意以下三点:

一是帮助学生审视个人创建方案是否符合个人实际情况,避免好高骛远、不切实际的一味求高求大求全;更不要因为行动难度过大,影响个人行动安全。以量力而行、不影响个人正常的生活学习为原则。

二是要鼓励学生树立贵在坚持的道德成长意识。一个目标一旦确立,就要努力坚持下去。只有乐于做事坚持到底的人,才是有意志力的人,才是健康成长的人。

三是要倡导全校学生积累争做感动xx之星图片、照片、视频等材料,大力开展中高年级学生争做感动xx之星成长日记写作交流活动。日记分为两类:一类是记录个人争做感动xx之星的成长经历;一类是观察介绍同学争做感动xx之星的感人表现。这也是评选学校各级感动xx之星的重要参照材料。此外,大队部还应开展争做感动xx之星优秀成长日记评选活动,并上传学校网站或是刊登到《师大xx报》上。凡是描写同学争做感动xx之星观察日记参加评选获得优秀的作者,即可被授予感动xx之星小伯乐荣誉称号。

时间是3月中旬至5月中旬。

(三)推选感动xx之星,撰写感动xx之星荐言

五一开始,各班发动学生及家长,开展自荐或是他荐等方式的推荐班级“感动xx之星”活动。要把握好感动xx之星评选的要求,不要责备求全,而是要抓住学生做过的某一类事情,只要是改变自己、进步明显或是对他人、对集体持久而有益的,就可以推荐入选:比如坚持励志成才做事、帮助有病同学或是受伤同学、校园天天捡拾纸花、每天在家扫一次地、经常帮助同学讲题、每周打扫单元楼梯卫生、坚持照顾生病的亲友家人等。感动xx之星应根据事迹不同进行适当归类,如感动xx助人之星,感动xx环保之星等。

撰写感动xx之星自荐感言。家长可参与孩子自荐感言辅导工作。自荐感言主要用于学生小组(不少于6人)交流评选班级感动xx之星使用。

推选“感动xx之星”分为班级小组评选、小组推选、班级推荐、大队部举荐四个步骤。班级感动xx之星的评选以6人学生小组评选结果为准(交流各自的感动xx之星方案及争做情况,只要获得小组大多数人同意的,即可以当选班级感动xx之星),不限制比例;每个小组推荐1个优秀感动xx之星为年级感动xx之星;每个班级向学校举荐2-3名最优校级感动xx之星。大队部在此基础上,按照感动xx之星类别,组织大队部委员评选出十佳校级感动xx之星。

(四)表彰感动xx之星,结集感动xx之星学校课程动感教材

1.表彰感动xx之星

初步拟定以六一儿童艺术节为契机,采取学术会堂现场直播(校级感动xx之星现场参与)与转播各年级学生教室观看相结合的形式,举行感动xx之星表彰仪式。感动xx之星表彰仪式,应该将表彰性、生动性、可视性融为一体,注重语言类节目的分量。整台仪式控制在一个半小时以内为佳。表彰仪式主要涉及以下几项内容:

(1)表彰校级感动xx之星

由校领导宣读学校表彰校级感动xx之星决定,公布校级感动xx之星学生名单。

(2)表彰校级十佳感动xx之星

一是介绍每位校级十佳感动xx之星人物事迹,可以通过DV视频或是PPT幻灯形式呈现,配上适当的解说。二是宣读针对每位校级十佳感动xx之星举荐感言。三是本人上台领奖(发放奖杯),发表个人获奖感言。

(3)表彰推荐感动xx之星小伯乐

此举旨在引导学生要善于观察生活,感受生活,成长为感情丰富、富有爱心的人。现在学生人人喜欢受到表扬,固然能够增强学生的自信心。但仅有自我欣赏是不够的,更重要的是学会互相欣赏。只有乐于欣赏别人,才能更好地融入群体,适应伴随一生的群体世界。因此,表彰推荐感动xx之星小伯乐,根本的德育工作目的是引导学生形成并巩固心中有他人、常怀感恩心的道德成长价值观。

    (4)表彰争做感动xx之星优秀成长日记

获得这项评选荣誉的,其作品都要发布到学校网站专门栏目,并择优刊登到《师大xx报》上。随着此项活动逐年资料的积累,将来可以考虑出版专门的集子。

(5)表彰xx成长才艺之星

表彰在2015年4月份举行的1—6年级学生才艺展示比赛的获奖者(由于xx学生人数众多,本学期各年级学生才艺展示比赛活动将调整为每名学生限报一项。教育教学管理中心在调研家长委员会、教师意愿的基础上,从适当减轻学生负担的角度出发,拟于今年暑假之后的新学年开始,将本学年每个年级每个学期均参与学生才艺展示活动,调整为学年度第一学期二四六年级学生参与、第二学期一三五年级学生参与的方式。活动等次评选仍然采取3:4:3的一等奖、二等奖、鼓励奖人人获奖的发奖颁发办法)。一等奖获得者的名称初步定为“xx成长才艺之星”。

(6)精彩节目汇演

本学期拟邀请四年级学生每个年级排练6-7个精彩节目(2个班级合作一个节目),再加上学校艺术队舞蹈合唱节目等,以供表彰仪式演出,以便增强表彰仪式的生动性、趣味性、可视性。

2. 结集感动xx之星学校课

程动感教材

感动xx之星学校课程动感教材主要包括以下三个方面:

(1)央视《感动中国人物》历年节目选辑

(2)《感动xx之星》视频或是幻灯信息资料

(3)《感动xx之星》优秀成长日记

三、活动安排

针对上述《感动xx之星》活动开展思路,现对各部门分工情况界定如下:

(一)教育处及大队部职责

1.向班主任传达该项活动方案,领导负责班主任工作的级部主任或副主任组织本年级班主任教师讨论方案落实思路。

2.制定争创《感动xx之星》评选条件,合理划分《感动xx之星》类型。

3.大队部应以3月5日学雷锋日为我校感动xx之星活动启动日(周一),利用校会时间向全校学生传达《感动xx之星》活动方案,定期组织学生观看《感动中国人物》优秀人物事迹节目。

4.征集各年级各班争做感动xx之星优秀成长日记,征集感动xx之星优秀感言,征集感动xx之星视频幻灯感人事迹。

5.与信息技术管理处合作,力争成功举办首届山东师大xx感动xx之星表彰仪式。

(二)信息技术管理处职责

1.配合教育处大队部负责播放《感动中国人物》选编人物事迹视频节目,为学生提供精神榜样动力。

2.负责开辟网站德育广场中《感动xx之星》专栏,以供大队部上传感动xx之星相关资料。

3.与教育处大队部合作,为成功举办首届山东师大xx感动xx之星表彰仪式提供技术支持。

(三)宣传交流处工作职责

1.配合学校教育处大队部,努力挖掘学校开展争做感动xx之星系列活动中的闪光点,在学校网站或是《师大xx报》展示宣传。

2.介绍外部媒体,对我校开展的争做感动xx之星系列活动进行采访,扩大学校活动的影响面,使其产生更加积极的社会教育效果。

(四)班主任相关职责

1.抓住《感动xx之星》活动主线,开展适合学生年龄特点、个人事迹的系列性道德成长活动。

2.把握好争做感动xx之星实质,引导学生开展具有持续性强、内容明确、首先是能够打动自己的个人活动。

3.鼓励学生善于观察生活,善于观察班级同学,善于发现班级生活中的好人好事,有持续特点的动人事迹,争当推荐感动xx之星小伯乐。

4.在班级博客中制定班级开展感动xx之星活动方案,活动步骤,合理引导家长参与,赢得家长理解支持,将学生人人获得成功与共同推荐优秀结合起来,指导学生形成争做感动xx之星目标制定、活动记录、个人事迹视频幻灯展示、个人参选感言等一系列活动足迹,切实起到促进学生健康成长的积极作用。

5.发动学生积极开展争做感动xx之星成长日记记录交流评选活动,让活动更加富有可持续特点,为不断深化提升该项活动后续优质发展提供更丰富的思路。

 

方案的制定,毕竟只是活动的空谈;方案的贯彻讨论,定会起到集思广益的互相启发作用;方案的实施,可以在不断完善校正中,提升活动的开展效果;方案的实施反思,必会为下一学年更高水平地开展此项活动,为将该项活动提升为学生喜欢参与、家长理解支持、xx特色鲜明、教育部门认可的xx德育学校课程不断迈向更高的起点。

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