范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 教学设计 > 《负荆请罪》(第二课时)教学案例及分析 正文

《负荆请罪》(第二课时)教学案例及分析

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《负荆请罪》(第二课时)教学案例及分析

【主题背景】

《负荆请罪》它相当于人教版教材中《将相和》第三个故事“负荆请罪”的扩写,但写作形式不同,是两幕历史小话剧。从尊重文体的角度出发,在教学方式的选择上是否应该有新的考虑呢?回答应该是肯定的!

我与教研组内一位教学骨干从《负荆请罪》“剧本”体裁出发,决定以话剧表演形式为依托,恰当运用自主、合作、探究式学习方式,共同设计了教学预案,并在教研组内执教了第二课时。教学过程显得开放有度,动态实足,生成有效,给人耳目一新之感。

(为了节省篇幅,现将该教学案例的第二课时内容介绍如下:)

【第二课时教学目标】

1.学会第二幕中的词语,能联系课文内容,说出成语“负荆请罪”的由来。

2.通过阅读剧本的语言,体会廉颇有错就改和蔺相如顾全大局的优秀品质。

3.初步学会阅读剧本,在探究中练习排练小话剧,提高学生学习剧本的兴趣。

【第二课时重难点】

通过语言文字理解感悟人物的品质,在探究中练习排练小话剧。

【第二课时教学流程】

一、复习导入,明确学法(用时3分钟)

1.复习有关“剧本”的常识

如,剧本的开头先要写明故事发生的时间、地点和人物。剧本中“方括号”内主要交代舞台上的布景和人物的一些活动情况;“圆括号”内的内容提示我们剧中人物说话时的动作和表情……

2.复习学习学习第一幕的方法

抓住蔺相如和韩勃的对话,通过分角色朗读的方法来学习的。在分角色朗读时,老师还要求注意括号中内容给予的提示。

二、放手让学生个体自主学习和小组合作学习表演(用时15分钟)。

1.激趣导入新课

同学们,剧本是用来表演的,你们肯定不会满足于一般的分角色朗读,想不想也来像演员一样进行表演呢?

2.教师提出自主合作学习要求

首先,请大家按上节课的方法独立学习“负荆请罪”第二幕,个体自主学习5分钟。有了体会之后,再用探究合作表演的方式进行学习。

出示具体要求:⑴结合插图,具体理解什么叫“负荆请罪”。⑵选择自己喜欢的角色,说出喜欢的理由。⑶试着选用身边材料做道具。⑷把握人物的身份和思想内涵,根据情节发展,展开丰富而合理的想象,尤其是“负荆请罪”的场面。认真讨论每个人的语言、动作、表情等。⑸丰富剧本,达到能演的程度,尝试用文中的好词佳句,可以作有益的拓展。⑹时空安排:小组合作学习10分钟,表演时可以充分利用教室空间。⑺注意协调,合理分工,安排好导演、解说、两个主角、随从等。

(教师巡视了解学情,并适时作指导。)

三、组织表演交流,深入探究(用时18分钟)

1.激趣导入指导

同学们,根据老师教往届学生的经验,大家在括号内容的启发下,达到有感情地朗读基本没问题,可是要想演好、演活,还得把人物对话时的动作、神情、语气揣摩透彻才行。你们想不想我这个“艺术总监”来帮你润色润色?

2.引导学生探究表演

首先结合插图,引导学生具体理解什么叫“负荆请罪”,并设计好演出道具。再重点指导:廉颇被相如扶起后说了两段话,想想根据这样的语言,可以在这两段话前加什么提示语,并谈谈为什么会如此动作和表情呢?

本文标题:《负荆请罪》(第二课时)教学案例及分析
链接地址:/fanwen/1022840.html 转载请保留,谢谢!

《负荆请罪》(第二课时)教学案例及分析》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: