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《小雨沙沙》教案设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《小雨沙沙》教案设计


 教学目标 : 1、  聆听《春雨濛濛的下》、《雨滴》,感受音乐描述雨天的情景,体验大自然的美丽。2、  能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》,并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。3、能够用自制的乐器表现下雨的效果。教学重点:引导学生用自然、亲切、活泼的声音学唱歌曲。教学难点 :以自身地感受表现歌曲情感,充分发挥想象力和创造力自编歌表演。教学过程 :  第一课时教学目标 :1、  聆听《春雨濛濛的下》,通过联想与想象,感受绵绵的春雨,使冬眠的万物复苏。2、  能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》,并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点:能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。教学难点 :通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生即兴创造能力。
选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学过程 :激情导入  :欣赏歌曲《春雨濛濛的下》。1、联系自己的真实体验,谈对雨天感受。2、初听,感受音乐描述雨天的情景,体验大自然的美。3、听随音乐用动作来表现歌曲所表达情景。体验感受:学习歌曲《小雨沙沙》1、猜迷导入  
     师:还想不想动脑筋啊?(想)好,那老师给你们猜个谜语吧,听好了,打一个自然现象:千条线,万条线,落在水里看不见。
     思考:谁听到过下小雨的声音?模仿给大家听一听。     师:呐!我有2个马夹袋,你们仔细听,哪个象下小雨沙沙的声音。是、这是第一个,这是第二个。觉得第一个象还是第二个?(学生回答)同意第一个的举手,同意第二个的举手。其实,你要说它象小雨的声音也可以,为什么呢?小雨落在窗户上的声音怎么样?(比较大),对了,但是小雨在下的过程中声音比较小。
    师:谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊?(学生自由讨论,畅所欲言)我这里啊,有一条节奏:xx x   xx xx  x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话,行吗?(学生创编)
 2、学习歌词
     提问:a.歌曲听完了,歌中有谁?(种子)种子说了什么呢?
             b.种子为什么喜欢小雨?
             c.如果没有小雨行吗?为什么?
    集体朗读歌词:
 3、听音乐学唱歌曲并表演
       跟琴演唱歌曲
    师:啊。雨水真甜呢,种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗?(喜欢)那请小朋友坐到位置上,和种子一起很有感情的唱一遍吧。
 歌曲处理:
 师:雨的声音有大有小,刚才我们听到的是什么?(小雨)小雨是细细的,我们应该唱的怎样?(轻轻的)种子喝着甜甜的雨水高兴吗?它说话的声音会怎样?那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀?
创遍歌词
小组汇报演出:请各小组学生把自己新编的歌曲唱一唱,并进行歌表演。  第二课时 教学目标 :1、通过学习歌曲《下雨了》,体会孩子们天真、质朴的情感。感受简介、动听、易唱,旋律带有鲜明的日本民歌风格。2、欣赏钢琴曲《b小调“雨滴”前奏曲》,感受作者对光明和幸福的追求。教学重点:通过学习歌曲《下雨了》,体会孩子们天真、质朴的情感。教学难点 :同重点。教学过程 :一、复习上次课学习的歌曲《小雨沙沙》。二、激情导入  :欣赏钢琴曲《b小调“雨滴”前奏曲》1、  作者、作品简介。2、  初听,谈感受体会。3、  再听,进一步感受体会,用动作或表情来表现自己的感受。三、巩固体验:学习歌曲《下雨了》。1、  歌曲简介。2、  听歌曲,谈感受。3、  学习歌词。4、  用听唱法学习歌词。四、歌表演。1、  学习简单的日本舞蹈动作。2、  根据学习的舞蹈动作,自己即兴创编。 


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