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《每逢佳节倍思亲》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《每逢佳节倍思亲》教学设计

教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
3、理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重、难点:
背诵古诗,通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情。
教学准备:课件
教学过程:
第二课时
一、复习反馈:
1、今天我们继续学习《每逢佳节倍思亲》(板书课题)
首先检查生字掌握的情况。
2、师:这个题目出自哪首诗?作者是谁?(板书:王维)你们会背吗?指名握学生背诵。
3、这么多同学都会背了,相信大家一定能把诗句中的几个生字填出来。请拿出练习纸来,填空。
九月九日()山东兄弟
()在()乡为()客,每逢()节()思亲。()()兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
师出示正确答案,学生对照纠正
4这首诗是在什么情况下写出来的,又表达了诗人怎样的情感呢?这节课,我们将走进文本,走进诗人的内心世界。
二、读文悟情。
学习第一、二自然段,理解古诗前两句。
1、学生自由读课文1、2自然段,想一想这两段话告诉我们什么。
2、出示:15岁那年,他就离开家乡,来到京城长安,不觉已经两年了。
(1)指名读句,从“15岁”、“两年”这两个带有数字的词语中你读出什么了?
(2)老师考考大家,王维的家乡在哪?(板书:家乡)
(师作简介,将诗题中的“山东”与现在的山东省加以区分,王维的家乡在蒲州,在华山以东,所以诗题称“忆山东兄弟”。)
(3)试想王维小小年纪,独自一人在异地求学,两年没有见到亲人了,会是什么心情?谁再来读一读这句话,想象自己就是王维,孤孤单单一个人,在他乡做客。(指名多个学生读)
出示:王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人了。
(1)家家户户在欢度什么节日呢?(重阳节)重阳节是农历的几月几日呢?
(2)这是个怎样的节日,你能找到文中的词来说一说吗?课文中哪些句子能让你感受到这种欢度节日的热烈场面呢?(指名读)
(3)出示句子:一年一度的重阳节又到了。一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。
 “扶老携幼”是什么意思?
“兴高采烈”能换个词吗?(兴致勃勃  欣喜若狂  欢天喜地  喜笑颜开)
(4)这样的情景,还让你想到哪些词?(热闹非凡 人山人海 喜气洋洋)
(5)是呀,这重阳佳节可真热闹呀,据了解,重阳节人们不但要登高游玩,人们还会品尝重阳糕,还饮菊花酒。真是一个热闹、快乐的节日。谁能通过朗读把咱们也带到热闹的长安城呢?指名读,齐读。
(6)重阳佳节,家家户户欢度节日,作为一个异乡人,此时会是怎样的心情?
3、这两段内容对应了是古诗中的哪几句的意思?
出示:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
你知道“独”是什么意思?“异乡”指哪里?“异客”又指什么?“佳”,指美好。“佳节”即美好的节日,在这里指哪个节日?“倍思亲”指怎样思念亲人?
你能用文中的话或者自己的语言说说这两句诗的意思吗?同桌互说,指名说。
4、理解了这两句诗,我们再来读一读,一定会读的很好。指名读。
学习第三自然段,理解古诗后两句。
1、过渡:重阳节的欢乐不属于王维,此时的王维独自一人身在他乡,只能沉浸在对过去美好生活的回忆中。王维主要思念了哪些亲人?又想起了哪些事?自由读读课文第三自然段,同桌交流交流。
2、出示:王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!
(1)指名读句,读后评议,他读得怎么样?指导朗读。
(2)师简介“茱萸”。让我们也来插插茱萸、挽上手、登高远眺,感受王维和兄弟登高的喜悦吧。齐读。
3、快乐的时光总是令人难以忘怀。然而如今,王维只身一人身处长安,他在山的这头,而家乡和亲人却在山的那头,那么遥远的。(板书:亲人)这就是——天各一方,不能相会。
4、出示:如今我们却天各一方,不能相会……
(1)王维想到了过去和兄弟登高的欢乐,想到了现在独自一人的孤独,内心是百感交集。这里的省略号就像一声长长的叹息,唉——从这声长长的叹息中,你们品出了什么?
(2)能把你感受到的通过朗读表达出来吗?指两名学生读。
过渡:王维还想了些什么呢?
5、出示:此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。
(1)看,王维的兄弟们真的插上了茱萸,正登高西望呢。假如你是王维的兄弟,此时此刻,他们会说些什么呢? (学生自由说,教师加以指导)
(2)多好的兄弟,多深的情谊。思念就像一跟长长的线,将他们的心紧紧地拴在一起。这是兄弟们在思念王维,更是王维在思念兄弟们。让我们再次走进王维的内心深处,感受那刻骨铭心的思亲之情。(教师范读,生自由读,齐读。)
6、这段话对应了诗中的哪几句呢?
出示:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
你理解这两句的意思吗?能给大家说说吗?
带着对亲人、家乡的思念之情读一读。指名读,齐读。
学习第四自然段,情感涌现,吟诗抒情。
1、王维独自一人在他乡求学,又到了重阳佳节,目睹着家家户户欢度节日的热闹场面,王维想了很多很多:想到了过去,想到了现在,想到了兄弟们对自己的思念,王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢?(思绪万千)指导感情读词。
2、王维将无限的思念,凝聚笔端,挥笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首流传千古的名诗。出示《九月九日忆山东兄弟》,。
3、让我们用我们的心,用我们的情来吟诵这首诗。
4、多么动情啊,这就是王维忆山东兄弟的情。请同学们跟老师一起写写这个“忆”字。(板书:忆)一个“忆”字,就浓缩了王维对亲人的深切思念。让我们再次感受王维“倍思亲”的深情吧!(学生齐诵古诗。)
三、情感延伸,课外拓展
1、“每逢佳节倍思亲”是说诗人仅仅在重阳节的时候才更加思念亲人吗?
出示句式:
中秋之夜,王维看到家家户户吃着团圆饭,便情不自禁地吟诵------
除夕之夜,王维看到---------------------------,便情不自禁地吟诵------
这句诗现已成为许多身处他乡的游子表达思乡之情的千古佳句。
完成作业纸上的填空:中秋之夜,坚守边疆的子弟兵们,看着天上一轮圆月和自己的形单影只,不禁想起了远方的家人,情不自禁地吟诵:----------
2、读一读作业纸中思乡的诗,李白的《静夜思》,王安石的《泊船瓜洲》。

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