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《粗心的小画家》教学反思

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月02日〗〖

篇一:《粗心的小画家》教学反思

在第二课时教学儿歌时的时候,我先是让学生自己尝试朗读(自读、指名读纠正、范读、以组为单位自由读、演读),再说说自己对丁丁的了解,找出有关语句读给大家听。接着分组帮丁丁改改他画的四幅画,按照儿歌的内容,改说几句话,使丁丁不再是个粗心的小画家。让我没有想到的是在改编儿歌的时候,一个孩子的稚言稚语给我带来了意外的惊喜和感动。缪承志是我们班学习上比较吃力的孩子,读书经常是吭吭巴巴,错字多多,挑战听者的耐性。以前为此,班里有个别活泼好动、没有耐心的同学和一些在朗读和口语表达方面较突出的同学,总是在缪承志读书和发言时,发出一些不和谐的声响和讯息。如何让孩子们学会尊重和倾听呢?这个问题一直困扰着我,在没有找到好的办法之前,我告诉自己除了要有一颗真正平等、无私的心之外,还要有一双会偏向的耳朵和一双专注的眼睛。几乎每节语文课缪承志都会被我请起来发言,在他发言时,我对身旁传来干扰的“电流”、“电波”努力做到视而不见、充耳不闻,只一个劲儿的鼓励缪承志一遍一遍的读,一句一句的说。我问孩子们,我们人为什么长着两只眼睛、两个耳朵、一张嘴呢?这就是要让我们多看、多听、少说。每次缪承志读完我都带头给他送去掌声和鼓励,有谁能从缪承志的朗读中发现他的进步和错误,我就把大家都渴望得到的、只有在每星期的班会时间才颁发的、数量极少的“小金杯”送给他。慢慢地,缪承志的家长和同学们都感觉他变得爱读书、敢发言了,我也感觉到在他发言的时候,课堂氛围也开始变得温暖、让人欣慰了。说真的,一开始我也是逼着自己耐心、专注的听他读书和发言,我只是希望他能把一篇文章通顺的读出来,把自己心里想说的一句话明明白白的说出来,可我真没想到他小脑瓜里结出的智慧之果会带给我意外的惊喜。在改编“画只小兔圆耳朵”这句儿歌的时候,孩子们开始改的都是“尖耳朵,长耳朵……”,从缪承志的嘴里却迸出了一句“画只小兔灵耳朵”,他怯怯地话音刚落,全班同学包括我在内都乐了,我笑着冲他走过去,摸着他的头说:知道吗?大家这是赞赏的笑,因为你能把兔子当成了人来写,这想法很奇特呀!这是目前为止我听到的改编的最好的一句了。同学们的笑声是对你最好的赞扬,老师再用掌声对你表示最高的奖赏。”在同学们热烈的掌声中,缪承志羞涩的挠挠头,抿嘴笑了。新的儿歌也在这快乐、温暖的氛围中孕育、诞生了。上完这节课,我最大的体会就是:作为教师的我们,在我们的语文课堂中,一定要多一些耐心,多一些等待,多一些尊重的倾听,这样我们的教学才有可能产生令你意想不到的惊喜!

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