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《坐井观天》教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《坐井观天》教学设计

教学要求:

1.通过学习,让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小,所见有限。

2.理解“说大话”、“无边无际”等词语,了解反问句的意思,练习读出反问句的语气。

3.结合课文中的词句进行说话训练。

4.能正确流利有感情地朗读课文。

课前准备:

1.卡片:小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。

2.实物:玩具熊猫、苹果、8开铅化纸。

3.多媒体课件:

句子:

(1)朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

(2)天无边无际,大得很啊!

小节:第6节和第7节的课文内容。

练习:

(1)选择正确的意思:

青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。

青蛙认为天不过井口那么大,要飞那么远。

(2)选词填空,练习说话:

海洋 沙漠 礼堂 森林

()无边无际,大得很啊!

(3)想想说说:

听了小鸟和青蛙的话,我忍不住说:“    。”

信息:信息世界

gàibì

井:井盖 井口 井沿 井壁 井水 井底

成语故事:九种动物图,点击后出现有关的故事题目、《成语故事》书。

动画:小鸟飞过村庄、河流、高山。

4.学具:8开铅化纸

教学过程:

一、复习旧知

1.交代上节课的学习内容:

上节课我们初读了课文,学习了生字词语和课文的第一节。

2.读词语卡片。

3.用词语练习说话:青蛙小鸟

二、整体感知

1.练习读第2节到第7节,要求读正确、读流利。

2.指名读,师生共同评议。

3.从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听,同桌点评。

4.学生质疑。

5.小结过渡。

三、学习第2节到第5节

1.青蛙认为天多大?小鸟认为天多大?

轻声读读课文,划出有关的语句。

2.出示:

青蛙图 井口那么大 天有多大

小鸟图 无边无际大得很哪

3.讨论青蛙说的话,进行语言训练。

(1)出示“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”联系上下文理解句意。

①“那么远”是指多远呢?

出示:“一百多里”和小鸟飞过村庄、河流和高山的画面。

②选择正确的意思:

出示:青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。

青蛙认为天不过井口那么大,要飞那么远。

③指导读出语气。

(2)理解“说大话”的意思。

①过渡:小鸟说自己飞了一百多里,青蛙却认为它在说大话。

②出示:“朋友,别说大话了!”

“说大话”换词练习。

(3)练习有感情地朗读。

4.讨论小鸟说的话,进行语言训练。

(1)出示:“天无边无际,大得很啊!”

(2)复习“无边无际”的意思,有感情地读句子。

(3)选词填空,练习说话。

海洋 沙漠 礼堂 森林

出示:()无边无际,大得很哪!

(4)依照句式,练习说话。

①出示玩具熊猫和苹果,练习说话。

②启发学生说说熟悉的人和物。

5.练习有感情地读第2节到第5节。

四、学习第6节、第7节

1.过渡:天有多大?青蛙和小鸟的看法完全不一样,它们又争了起来。

2.指导读出争论的语气。

3.讨论:天究竟有多大?谁说得对?

4.讨论:青蛙为什么会出错?

①学生使用学具,教师演示课件。

②练习有感情地读。

③说话练习:听了青蛙和小鸟的话,我忍不住说:。

五、朗读全文,拓展延伸

1.配乐分角色读全文。

2.拓展延伸,出示:信息世界

井

成语故事

(1)通过“井”这个窗口,出示“井口”等词语。学生读读记记。

(2)通过“成语故事”窗口,出示一些与动物有关的成语故事的题目。推荐全注音卡通丛书《成语故事》。


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