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高职学生职业生涯规划书

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月13日〗〖

篇一:高职学生职业生涯规划书

  人生如戏,就看你如何去唱好你人生的这台戏,精彩的人生规划从现开始!

  姓名:徐林军   性别:男    出生日期:1992年11月11号  专业:建筑

  一、自我认识

  1、360度评估

  优点

  缺点

  自我评价

  想象力丰富、人际关系较好、乐观积极、待人热情、真诚、做事较稳重、能吃苦

  缺乏事务性办事能力、信息分析能力较弱、有时候较沉默、说话大大咧咧

  家人评价

  独立、自主,不与他人攀比、关心家人、肯吃苦、个人生活能力好、听话,较孝顺、乐观积极、思维活跃

  文化上的学习缺乏动力、性格有时过于内向、

  老师评价

  做事干练、态度认真 、考虑周到、全面 思路清晰 、知识面较广、 不注重考试成绩、为人热情、与同学相处融洽、是个实干的学生

  喜欢私下交流多于可课堂提问、知道的问题不能积极回答、不喜欢参加一些学校组织的活动、组织能力较弱

  亲密朋友评价

  为人热情、乐观向上、爱开玩笑、较幽默、思维活跃、值得信赖、善解人意 善于总结自己

  缺乏耐心、不坚定、原则性太强 、时间观念太重、有时候开玩笑不考虑他人感受

  同学评价

  开朗,热心 、组织、协调能力较强 群众可信度较高、热情积极、容易相处、有幽默感、理智

  对专业课程不够用心 、过于追求完美 不在乎服饰和自身装扮、不够成熟、不懂擦言观色

  其他社会关系评价

  知识面广泛、细致,耐心、为人和善、好相处、思维活跃、遇到临时变故能较好的处理

  有时会高谈阔论、对待不熟悉的人显得拘谨不自信

  2、橱窗分析法

  橱窗2:“隐藏我”

  有强烈的表现欲望与好奇心、太注重个人的荣辱得失、感情细腻、思想不坚定、易受外界因素影响

  橱窗1:“公开我”

  热情乐观、幽默、易相处、思维活跃、有理想、有抱负、做事细腻、社会交际能力薄弱、有时缺乏耐心、有时开玩笑过火

  橱窗3:“潜在我”

  渴望被关注、不甘现状、有强烈的表现欲、较注重个人的名利和荣辱得失

  橱窗4:“背脊我”

  性格两面性:在熟人面前大方活泼,与不熟悉的人或地位高的相处拘束谨慎

  3、自我认知小结:

  通过以上的360评估和橱窗分析法的运用,我加深了对自己的了解。总的来说,我的优点是:

  1) 乐观积极、对生活充满激情     这使得我在人际交往方面有较大的优势,对今后的职业发展起到了很大的帮助

  2)  具有丰富的逻辑思维和想象力       从事建筑是需要有一定逻辑思维的想象力,假如自己今后干的是设计,就可以设计出安全、优美的建筑物。

  3)  踏实、理性、能吃苦、做事干练      脚踏实地是成功成材的必要条件,理性的思维方式及理性的遇事处理能力和能吃苦、做事干练是作为一名工地技术员或工地管理人员的必备条件

  二、职业认知

  1、  外部环境分析

  1)家庭环境分析

  我出生在一户民风淳朴的农户家庭,父母亲都是大字不识一个的农民,主要工作务农,闲暇时期在本地周边四邻几个村落做做瓦工。因此我从小就被希望着能好好学习,将来出人头地,可我不挣气,一直没满足过他们对我在这件事上的期望。所以,一直以来我都比较听话,家务事和我妈并肩作战,田里的活也和我爸并肩作战,以来弥补我内心对他们的愧疚。中考那年我光荣落榜,为了另辟道路出人头地我到职校选择了建筑这个专业,虽然这个专业比较吃苦,但是较容易出头。因此我为了爸妈将来能过上好日子,以我为骄傲,我再苦也会觉得甜蜜。所以我要加油学习,努力改造我的人生,从现在开始铺好从农村走进城市的美好道路!

  2)学校环境分析

  溧水县中等专业学校是一所集中职、高职、综合高中为一体的职业技术学校,共划分四个部,我们建筑专业是属信息部。我们是校企合作的办学模式,因此企业领导、校领导、部领导对我们都下了极大的功夫。学校还刻意出资为我们修建了建筑实训基地,购买了大量建筑实训器材。放假时期学校还刻意和企业联系全面实习,在学校的环境和工地的环境中交替学习,然我一个在校生学到了其他学校学不到的东西。对我以后的人生有极大的发展空间和光明的发展前途。

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