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《青山处处埋忠骨》教案学案设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《青山处处埋忠骨》教案学案设计

【教学目标】

  1、认识8个生字,理解“勋鉴、殉职、踌躇”的意思。

  2、自学课文内容,了解伟人毛泽东丧子后的常人感情,感受他伟人的胸怀与美德。

  3、继续学习抓住人物语言、动作、心理细节体会人物品质;学习用细节描写人物的常用方法。


【教学重点】

  体会毛泽东丧子后的心情和常人难有的胸怀与美德;用描写人物的常用方法练习写人。


【教学过程】

 教案

学案

一、学习提纲

  1、自学生字,用联系上下文及查阅工具书的方法理解词语:

    勋鉴──

    殉职──

    踌躇──

  2、读通读顺课文,按事情发展先后顺序把课文分成三段,写出各段段意:

    第一段(  ):

    第二段(  ):

    第三段(  ):

  3、默读课文,勾画伟人毛泽东丧子后的语言、动作、神态的重点句子,思考批注,毛泽东虽是伟人,但也有常人的(    )心情。

  4、默读课文,勾画伟人毛泽东丧子后与常人不一般的语言、动作、神态、思考批准,在对待儿子遗体是否归国作出的非常人的抉择可以看出,毛泽东是一个(  )的伟人。

  5、本文在写法上有什么特点?


二、练习提纲

  1、积累文中人物细节描写的重点句子、段落。

  2、练习用细节描写刻画人物特点写写《一位令人___的人》。
 

一、自学生字、新词,理清作者写作思路

  1、理解词语要交给方法,揭示规律。

  2、抓段与段的联系分段,概括段意:

    (1~4)噩耗传来,万分悲痛

    (5~8)两份电报,艰难抉择

    (9~10)强忍悲痛,写下批示

二、细读探究,抓住人物语言、动作、神态的细节描写,体会伟人毛泽东常人的情感及宽阔无私的胸怀

  1、毛泽东丧子后常人的悲痛:

    不说、不吃、吸烟、皱眉、回忆、想见遗体、不信、打湿枕巾。

    (失子之痛。)

  2、毛泽东丧子后超人的胸怀:

    ⑴ 彭老总请求运回遗体

    ⑵ 金日成主席请求葬在朝鲜

    ⑶ 超人抉择──安葬在朝鲜

    ⑷ 青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

    (宽广无私。)

三、探讨写法特点

  抓住人物语言、动作、神情的细节刻画人物特点。

四、转换迁

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