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六年级班主任工作小结

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年10月19日〗〖

篇一:六年级班主任工作小结

  班主任及其繁琐,如何带好班级又轻松自己,成了我近几年的重点。班主任面对的是天真、活泼、可爱而又自我表现欲极强的学生群体。因此作为小学班主任既要有非常强的童心,去理解、接近他们,也要有耐心去帮助、指导他们。一个班的班风是否良好关系到学生能否能够健康地成长,而这一切在很大程度上取决于班主任工作是否得力。

  首先, 在工作中,注意严和爱的结合

  落实各项制度的前提是建立在对学生,对班级的全面细致的了解上,如早晨早些到校,一些早读不认真的同学不敢放肆,下课后多去班上转转,有一些违反纪律者经常被我逮了个正着,及时处理,几次一来,他们就知道自觉了。因此,班中不正之事少了,班级风气也就好多了。当然,老是这样,难免会给学生造成心理压力,拉开师生距离。因此,我注意在事情的处理过程中,把爱结合进去。我经常讲的一句话是“每个人都会犯错,可恨的是犯了错自己还想着去掩盖甚而一犯再犯。”因此,对于主动承认错误的人,只有表扬,对于第一次犯错的人,可宽容总宽容,对于第二次犯同样错误的人,也不仅老师单方面去指责,注意发动学生去共同帮助纠错。对于班级中的重大问题,我征求全班同学意见,采纳他们所提出的方法,这样,他们得到了理解、尊重,老师对他们的关怀之心,爱护之意也就了然在心,你所做的事,他们能理解从而来配合你;你所说的话,就是再罗嗦也能听到心里。班主任工作,自然也就顺手多了。

  其次,在工作中,对尖子生和差生给予更多的关怀。

  对于我班的几个尖子生, 在学习上,我没有起多大作用,因为脑袋是天生的,学习方法是自己摸索出来的,知识又是任科老师给的,我只不过是根据每个人的特点,帮他们改正了一到两个小缺点,有的还谈不上改正,只是时时受到我的提醒。如张书琛同学,粗心,容易骄傲,每次考试必帮他总结,好言提醒过,也让他当着全班同学深刻反思过。薛天华同学,性格偏激,对待同学冲动易怒,现在,大家相处都相当融洽。

  对于班里的差生,我始终做到的是没有放弃过任一人,也没有歧视过任一人。我始终相信,每个人都有他存在的合理性与必要性,我们不能苟同一致。

  第三,在工作中,注重和学生的谈话。

  在谈话时, 根据对方的年龄、性别、性格特点采用不同的方式、态度和语气。如对能说会道的学生,注重他所反映的情况是否符合实际,说的话是否有根据,我谈话语气则比较直率;对沉默寡言的学生,我态度尽量随和,先跟他交谈一些闲话,解除对方的拘束后再导入正题;对喜欢动脑筋的同学,用讨论的方式,多听他的想法;对不喜欢动脑的学生,多提一些问题,让对方思考。这样,通过谈话,既让我了解该同学的情况,又可把握整个教室命脉,随时发现问题,解决问题。

  第四、培养学生形成良好的学习习惯

  我发现学生还没有形成良好的学生习惯。如:一早到校就与同学讲话,交本子也慢慢吞吞的。这样一来,早上到校的一段时间班级乱哄哄,白白浪费了。于是,我规定一到班后就早读,每天配领读员一名。为了养成习惯,我每天七点二十到班,监督全过程。作业放在早操结束后交,通过一段时间的教育与管理,学生已基本能养成一到校就读书的习惯。个别学生家庭作业不做,如果这种行为不纠正,其他学生可能会学样。于是,开始先留校做完作业,然后通知家长来接,共同教育学生的偷懒行为。这样一来,他们就知道作业总是要做的,与其在学校里做,还要被家长知道,还不如在家里做好。以后学生的作业每次都能够全部交齐。

  小学无大事,可件件重要。学生需要严父的严肃、慈母的关怀和反复的提醒。教师只有真正走到学生中,学生才信你,才能向你袒露他的一切,班级管理才能走上正轨。并由此,我们还确立了班级的公约,让学生时刻以此警醒自己的行为。

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