范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 教学设计 > 《雨的诉说》教学案例──《雨的诉说》综合性学习活动教学尝试 正文

《雨的诉说》教学案例──《雨的诉说》综合性学习活动教学尝试

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《雨的诉说》教学案例──《雨的诉说》综合性学习活动教学尝试

【项目创意】
  丰富学生的心灵感悟,引导学生注意观察和体验大自然的韵味;通过搜集资料,增长见闻,开阔视野;品读“雨”的文学作品,提高文学鉴赏水平和朗诵能力。
【参加人员】1个教学班的学生、语文老师。
【主要活动】
  分小组搜集并整理资料,课外练习朗读,课堂展示活动成果。
  九年级上册第一单元四篇诗歌学完之后,我们知道,对大自然的赞颂是诗歌永恒的主题。诗人可以从自然中获得灵感,受到启示,丰富心灵。教材第一单元安排了《雨的诉说》的综合性学习,目的是让学生也能走进大自然,感悟大自然,热爱大自然。为了完成这个综合性学习任务,我给了学生近1个月的课外时间准备,并对各组作了如下分工:
  1组:采风组和采音组走进大自然领略雨的风采,收集雨的图片和声音资料。
  2组:采诗组搜集有关“雨”的诗、词、文,准备举办一个小小的配乐配图朗诵会。
  3组:采歌组搜集有关唱“雨”的歌曲,并分析它们是如何写雨、唱雨的。
  4组:采知组搜集有关“雨”的功过知识,整理后出一套知识竞赛题,展示课上备用。
  选好组长,明确任务后,我指导同学们或深入大自然,或走进图书室,或利用网络,各组分头去完成任务。我自己则每三天一询问,每一周一抽查,遇到问题,及时解决。如:第一组同学反映天气一直晴朗无雨,很难收集到资料,我就建议他们通过网络去查找“雨”的图片和声音资料。
  4个星期之后,同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,因为他们已成功地完成了各自的任务。于是,我适时地安排了一节活动成果展示课,并把各组同学搜集到的文字资料整理、汇编成册,展示课上分发给全班同学,实现资源共享。
  现将活动过程和各组成果摘要展示给大家:
 【活动过程】
一、看看我的风采 说说你的感受
  一组同学在网上下载了20多幅风格迥异的雨的图片,并夹以哗啦啦、淅沥沥的雨声和一阵阵沉闷的雷声,让人身临其境,仿佛置身于雨的世界中。看完课件,同学们急不可待地道出了自己的感受。
  学生甲:雨中踏水的图片给人以激情,给人一种抛开烦恼,全身心投入大自然的快感和轻松感。
  学生乙:小孩戏水的图片,让我嫉妒,仿佛雨只会跟孩子们说悄悄话,而我们似乎已远离了童年,远离了童真,多想和雨亲近亲近啊。
  学生丙:雨是多情的,它给情侣的生活增添了浪漫的情调。
  学生丁:雨是无私的、伟大的,它滋润万物,哺育嫩苗,洗涤污秽,清洁空气。大自然如果没有雨这个精灵,将会失去一半的美。
二、读读我的韵味 净净你的心灵
  采诗组的同学,表现得更为积极活跃,他们不仅搜集了大量的诗文资料,还手自笔录,一丝不苟。现将该组搜集的部分条目摘录如下:
  1、古诗:
    杜甫《春夜喜雨》(春雨);辛弃疾《西江月》(夏雨);李商隐《夜雨寄北》(秋雨);陆游《十一月四日风雨大作》(冬雨) 。
  2、现代诗:
    戴望舒的《雨巷》;余光中的《雨声说些什么》;汪国真的《江南雨》。
  3、散文:
    《春雨滴翠》;《雨》。
  课外,同学们认真朗读自己喜爱的诗文。小组预选后,余李和陈小琴两位同学胜出,她们将分别在展示课上为大家朗读《雨巷》和《春雨滴翠》。

本文标题:《雨的诉说》教学案例──《雨的诉说》综合性学习活动教学尝试
链接地址:/fanwen/1010078.html 转载请保留,谢谢!

《雨的诉说》教学案例──《雨的诉说》综合性学习活动教学尝试》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: