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《小白兔和小灰兔》第一课时教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《小白兔和小灰兔》第一课时教学设计

【教学内容】小学语文实验教科书一年级下册第七单元第二十六课《小白兔和小灰兔》。
【教学目标】
  1、引导学生认识“浇”、“翻”等8个生字,会写“拉、把”等6个生字。
  2、培养学生正确流利、有感情的朗读课文的能力和理解分析能力。
  3、激发学生热爱劳动的情感,培养学生愿意做一个爱劳动的孩子的意识。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
【教学准备】图片、词语卡片、故事课件、头饰。
【教学时间】两课时。
【教学过程】
一、激趣引入:
  1、教师放动画课件。
  2、同学们,你们认识动画片里的两个新伙伴吗?(认识)谁知道他们是谁呀?对,他们就是小白兔和小灰兔。谁能发挥想象力,编个小白兔和小灰兔的故事呢?
   ⑴ 学生自由编故事。
   ⑵ 全班内交流。
  3、同学们,我们今天就一起来学习二十六课《小白兔和小灰兔》(板书课题)。
二、初读识字:
  1、师范读课文,生注意生字读音。
  2、学生选择自已喜欢的方式读课文,标出自然段,画出生字。
  3、同桌互相检查认字情况。
  4、出示生字卡片,指名认读,随时纠正读音。
  5、师指导三拼音节“浇”和“挑”,翘舌音“施”。
  6、学生分组合作学习,用什么方式认识这些生字。小组学习后交流汇报。
三、再读质疑:
  1、学生分组再读课文,有哪些地方不理解?
  2、学生质疑:
   ⑴ 小白兔和小灰兔为什么做的不一样呢?
   ⑵ “只有自己种,才有吃不完的菜。”是什么意思呢?
  3、小结:
    下面就让我们一同去解决这些问题吧!
四、精读感悟:
  1、学生自由读课文思考:
    小白兔和小灰兔有哪些相同点和不同之处?
  2、学生分组合作交流。
  3、全班汇报。
  4、教师引导学生理解小白兔和小兔的不同之处。
  5、引导学生体会“只有自己种,才有吃不完的菜”这句话的含义。
  6、指导学生朗读课文。
   ⑴ “谢谢你!”要读出感谢、有礼貌的语气。
   ⑵ “我不要菜,请你给我一些菜籽吧。”要读出请求的语气。
   ⑶ “小白兔,你的菜是哪儿来的?”要读出惊奇的语气。
   ⑶ “是我自己种的……吃不完的菜。”要读出自豪的语气。
五、巩固活动:
  1、学生分角色朗读课文。
  2、同学们通过学习课文,了解了这个故事。你们愿意把这个故事演出来吗?
   ⑴ 学生分组准备。
   ⑵ 戴头饰表演。
   ⑶ 学生评议后,评选出优胜小组。
  3、学生分组续编故事。
  4、利用生字片,开火车读生字。
六、系统整理:
  同学们,通过今天的学习,你更喜欢哪个新伙伴?为什么?
  (学生交流、讨论、汇报)
  1、我喜欢小白兔,因为它劳动。
  2、我喜欢小灰兔,加为它有礼貌。
    ……。

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