范文网
网站首页 | 范文大全 | 优秀范文 | 工作报告 | 总结范文 | 工作计划 | 党团范文 | 工作小结 | 自我鉴定 | 心得体会 | 合同范本 | 策划书 |
您的位置:首页 > 范文大全 > 教学设计 > 人教版二年级上册《识字5》教学案例 正文

人教版二年级上册《识字5》教学案例

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:人教版二年级上册《识字5》教学案例

一、课例名称: 义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册《识字5》
二、课型:识字课
三、年级:二年级
四、教材版别:人教课标版
五、执教教师:重庆市武隆县白云乡中心校  应晓丽
六、评课教师:重庆市武隆县白云乡中心校  张  露
七、指导教师:重庆市武隆县教育科学研究所  肖素碧
八、教学设计:
(一)教材分析
本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人的启示也很深刻,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。
(二)学情分析
通过一年的学习,在识字方面,学生已经能比较熟练地根据拼音读准字音,也掌握了一些识字方法,如:加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此,在教学时可调动学生的学习主动性,让他们来做小老师落实生字的音、形,温故而知新。
在阅读方面,多数学生能做到读准字音,不加字,不漏字,按标点停顿。有些基础好的学生还能读出句子的语气。随着识字量的增加和朗读水平的提高,学生能够初步读懂一些短小、浅显、有趣的文章,初步尝到阅读所带来的快乐。
(三)教学目标
1.认识10个生字,会写8个生字。
2.正确、流利地朗读谚语,初步体会谚语的含义。
3.培养学生积累谚语的兴趣。
(四)重点难点
1.识记10个生字是本课的重点。
2.对5条谚语的理解是本课的难点。
(五)教学策略与手段
以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,采用了游戏、图片、动作演示等手段,激发学生学习兴趣。依据新课标的精神,我运用了谈话法、表演法、实践法等教学方法,激励学生主动参与学习,培养创新能力和实践能力。
(六)课时安排
一课时。
(七)课前准备
1.课件。        2.实验用的一把筷子。
(八)板书设计
识字五
                              满满

九、教学过程:
(一)实验质疑,导入课题。
1.折一根筷子。
师:小朋友们,我们先来做个实验吧!在咱们班里,谁的力气比较小?(抽生折一根筷子)
2.折一把筷子。
师:在咱们班里,谁的力气最大? (抽生折一把筷子)
师:小朋友,看了这个实验,你发现了什么?
3.学生自由谈感受。
4.导出课题,齐读。
(二)初读课文,学习生字。
1.从文中找生字。
师:请小朋友先自由的读一读这些谚语,如果有不认识的字,先作上记号,再请教大桃子,或者问问你的同桌。
2.开火车读生字,检测学生识字情况
师:小朋友,谚语里的这些生字,你们都认识了吗?
师:小朋友们真棒!生字宝宝可高兴啦!让我们开着火车把它们请出来吧!
3.带拼音读,生领读。
师:小朋友们真能干,把生字宝宝全认出来了,哪个聪明的小朋友愿意来当小老师,带着大家再读一读这些生字呢?
4.抢读。
(三)朗读谚语,初步体会。
1.把句子读通顺。
师:小朋友们,生字宝宝玩累了,回到了谚语里,谁来把你喜欢的谚语读给大家听听?可别读错了哟!(课件展示五句谚语。)

本文标题:人教版二年级上册《识字5》教学案例
链接地址:/fanwen/1006315.html 转载请保留,谢谢!

人教版二年级上册《识字5》教学案例》由www.246ent.com(范文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
Copyright © 范文网 All Rights Reserved.
热度: