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厄运打不垮的信念

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月03日〗〖

篇一:厄运打不垮的信念

一、谈话导入
同学们,回顾你十年的成长经历中,你觉得自己遭遇到的可以称之为不幸的事情是什么?面对这样的不幸,你又是怎么做的?
今天,我们就来共同学习一篇教你如何面对正确不幸的文章《厄运打不垮的信念》。
二、检查预习
在走进课文,感受人物的曲折命运和可贵品质之前,我先来检查一下同学们的预习情况。
1.  检查生字词
家境贫寒  博览群书  一袭破衫  终日奔波
年老体弱  奋笔疾书  明史巨著  名垂青史
自读、同桌合作读,同桌展示读。
2.  谁来把自己读得最精彩或感触最深的一个自然段读给大家听?(2—3人)
三、问题学习三部曲
(一)提出问题
下面我们从课题入手走进课文。大家都知道题目是文章的眼睛,它往往能抓住课文的主旨。那么,通过课文的阅读,围绕课题,你能提出哪些问题呢?
(谁拥有厄运打不垮的信念?厄运是什么?他面对厄运是怎样做的?厄运打不垮的信念是什么信念?)
(二)筛选问题
这些问题中,有很多是可以自己通过课文的阅读来解决的,谁来展示一下自己的预习成果。
问题一. 谁拥有厄运打不垮的信念?(谈迁)
问题二.厄运是什么意思?
1.生答
2.速读课文,思考一下:谈迁遭遇了什么厄运?(用自己的语言说一说)
    3.交流评价:谈迁只是书稿被盗而已,为什么对他来说是“厄运”呢?
请同学们快速地读一读课文一、二自然段,找出相关语句谈谈自己的感受。
    4.学生交流:(师出示)
   (1)“20年的心血-------体弱多病的老人了。”
    a.结合“心血、致命、体弱多病”等词理解厄运。
b指导朗读。
(2)“经过20多年---------《国榷》”
a通过读文,你们发现这段文字中有什么特点?(一连串的数字),从这些数字中感受到了什么?
b用数据有什么好处? (师可适当补充相关知识)
c这些数字本来是没有情感的,但与谈迁的故事联系起来,就有了情感,谁愿来读一读。
d 师出示课件,生齐读这句话。“20多年的心血-------老人了。” 
 e整整奋斗了20年,整整追求了20年,花了20年的心血编写成的鸿篇巨制顷刻间化为乌有,这不得不说是一场厄运。
(三)解决疑难
1.同学们,谈迁在珍贵书稿被盗之后垮下去了么?谈迁在寝食难安,以泪洗面的日子中消沉了么?谈迁面对厄运到底是怎样做的?针对这个疑难问题,我们继续运用六步学习法来解决。
请同学们带着这个问题按下面的步骤进行自学和合作。
(1)读:带着问题用自己喜欢的方式阅读第三自然段。
(2)画:紧扣问题,用恰当的符号画出自己感受最深的句子,
(3)圈:圈出句子中的重点词。
(4)写:抓住关键词语在句子旁边写体会。
(5)议:在小组内交流自己的学习成果,小组长做好展示分工。
(6)评: 积极参加展示,并对其他同学的展示进行评价和补充。
2.自学后小组交流展示。
① “在北京的那段时间,他四处寻访,广泛搜集前朝的逸闻,并亲自到郊外去考察历史的遗迹。”
这段话中,你看到了一位怎样的谈迁?
能把你的感受读出来吗?
    ②“他一袭破衫,终日奔波在扑面而来的风沙中。”
“一袭破衫”什麽意思?文中的插图谈迁的衣服怎么样?
你是怎样理解“终日”的?我们读书要把文字想像成画面。谁能结合自己的理解用文字描述一下这幅画面?
(配乐《阳光总在风雨后》)
清晨,东方刚刚露出鱼肚白,人们还_____,他一袭破衫,已经奔波在扑面而来的风沙中。
中午,烈日炎炎,人们正_____,他一袭破衫,仍然奔波在扑面而来的风沙中。
晚上,月黑风高,人们已_____,他一袭破衫,依然奔波在扑面而来的风沙中。
最后引读:从清晨到中午,从中午到晚上,他都在奔走、忙碌,一句话——你能通过读,让同学们也体会到很苦吗?(指导朗读)
③“面对孤灯,他不顾年老体弱,奋笔疾书,他知道生命留给自己的时间已经不多。”
④全班有感情地朗读
3.在谈迁的心目中,除了国榷还是国榷,为了这矢志不渝的信念,他在努力,在抗争,当他一袭破衫,终日奔波在扑面而来的风沙中时,他是在与什么抗争?(环境)当他面对孤灯,仍不停挥毫书写,他是在与孤独抗争,当他明知自己年老体弱,却奋笔疾书,这是与身体抗争,当他知道自己的时间不多时,他要与时间抗争,他重新编写巨作,这是在与厄运作顽强 的抗争。
    4、又经过了几年的奋斗,一部新的《国榷》诞生。
a引读“又经过了几年------名垂青史”
b名垂青史是什么意思?名垂青史的仅仅是谈迁这个人吗?还有什么?(不屈不挠的意志、坚定不移的信念、坚持不懈的精神、百折不挠的精神)
    5.有一首是这样赞美谈迁,谁来读一读。(出示诗)
二十余载成巨制,一夕之间化云烟。厄运不改男儿志,拨开云雾见青天。
师唱诗 生齐读
四、整体感悟,悟出道理

1、谈迁成功了,他用自己不幸的遭遇,精彩的人生告诉我们什么?(出示课文的最后一段)
   2、请同学自己读一读,谁能结合自己的生活,说说感受。(有信念就有希望,有信念就有力量。 人生岂能虚度,只要生命还在,就有重头再来的机会。)
    3、教师小结:让我们把这段话作为人生的座右铭铭记在心。
    4.师出示:最后一段话,生齐读最后一段话。
     《跌倒的地方也有风景》
一、导入
同学们,谈迁是可敬的,他没有被厄运打垮,因为他心中有着一个坚定的信念。古今中外,有许多人也像谈迁一样,我们来看几张熟悉的面孔。在他们身上,我们能看到一种与命运顽强抗争的不屈不挠的精神,接下来我们再来阅读一篇同样带给我们心灵震撼的文章《跌倒的地方也有风景》。
二、回顾学习方法
1.  提出问题
2.  筛选问题
3.  解决疑难
(1)读(2)画(3)圈(4)写(5)说(6)议
三、小组合作学习展示
四、总结提升
在我们的生活中,还有一些人,他们不是什么大人物,他们没有做过轰轰烈烈的大事情,他们很平凡,他们也许就是我们的父亲母亲,但是他们也和谈迁一样有着坚定的信念,因为他们敢于从头再来。
最后,老师再送你们几句名人名言:
⑴如果在胜利前却步,往往只会拥抱失败;如果在困难时坚持,常常会获得新的成功。
    ⑵人生的拐杖就是信念。
作业:阅读语文主题学习《生命的强音》中的《风雨彩虹》模块的文章,准备下一节进行读书交流。

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