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《春联》教学设计(第一课时)

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《春联》教学设计(第一课时)

本课时教学目标:
1、熟读课文,精读课文,有感情地朗读课文第一自然段。
2、理解、背诵前四副春联。在读中感受春联的美,初步体会祖国语言文字的奥妙。
3、认识生字,指导书写“增”“添”二字;学习积累本段中的几个生字词:欣欣向荣浏览 漫游 和睦 气氛 歌颂。
4、理解本段中两个重点句子。
教学重点:背诵春联,理解春联。
教学难点:品味感受春联的语言美,景色美、意境美,思想美。
教学过程:
一、 生活导入,激发兴趣
有句俗话说得好:有钱没钱,贴个春联好过年。咱们中国人过春节,贴春联是必不可少的节目。今天咱们就一起去亲近春联,积累几副很美的春联。
二、 初读课文,整体把握
1、放声读一读23课《春联》,读准字音,读通句子,不认识的字和难读的句子多读几遍。(3)
2、过生字关
(结合学生发言,指导读准生字:颂、辞是平舌音,荣是翘舌音,览是前鼻音,荣、颂是后鼻音。卷是多音字,在文中读第4声。相机指导学生书写“增添”,在书上描红。)
再读生字词(课件中有的)
3、指名读课文,要求:边听边思考课文每个自然段介绍了什么。(2)
4、据学生发言,板书:作用 种类 特点 读背春联的好处
三、 品读对联,感悟意境
1、找春联,晓内容
⑴、默读第一自然段,画出本段中出现的春联即春联的种类,画好了把春联读几遍。
⑵、你画出了哪些春联?根据学生发言,一副一副出示全部春联。(课件出示)
再读春联,提醒:读春联和读诗一样,要注意适当停顿,才能读出韵味来。
指名读后问:这副春联是表现什么内容的?(明确春联的内容。)
⑶、师引读
是的,春联的内容各不相同,我们一起读读这部分,感受春联的各种各样。(可用不同方式:春联中有的描绘了美丽的春光,如……;“春回大地千山秀,日照神州百业兴”展现了……)
2、品春联,悟意境
(1)、一副春联就是一副春色旖旎的画,(课件出示春联)在描绘美丽春光的那副春联(齐读“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”)里,你从哪些词感受到春光的美丽?(“芳草绿,杏花红”)
(2)、在音乐情境和语言情境中想象春联描绘的景象。
闭上眼睛,展开想象,看这副画里有什么。
在《苗岭的早晨》中,教师描述:春的脚步轻轻,她携着和煦的春风,领着温暖的阳光,把新的一年带给了我们。你看,满地绿茵茵的春草,延绵着伸向远方;一树树粉红粉红的杏花,散发出醉人的芬芳。此情此景,让我忍不住吟道:又是一年芳草绿,依然十里杏花红-——
⑶、交流。
预设评价引导:
a(读得平淡无味):听了你的朗读,好象还徘徊在冬天啊!小草还枯黄着没绿呢!再来,让大家听出你想说的来!
b(读得不够生动):这红杏怎么是一枝独秀的感觉?你能让大家欣赏到更多红艳艳的杏花吗?
c(读得好):听了你的朗读,就好象身临其境地来到了那姹紫嫣红的春天!看到了“红杏枝头春意闹”的景象!
d好一片方圆十里的红艳艳的杏花!
(4)、小结:一副春联就能让我们浮想联翩,仿佛来到了那姹紫嫣红的春天。若是浏览着各种各样的春联,那就像是漫游在万紫千红的百花园中。来,读读这句话!
3、 由扶到放,自读自悟另三副对联
⑴、本段中还有另三副对联,读一读,选择你最喜欢的一副来说一说你的感受。可以用这样的句式说:
我读着“ , ”感受到(或者“想到”、仿佛看到,听到) 。
⑵、交流,适时评价并结合理解词语“欣欣向荣”,指导朗读。
预设评价引导:
a、我读了“春回大地千山秀,日照神州百业兴”,感受到……
这时就可适当地引导:“百业兴”是什么意思?“百业”指各行各业,都兴旺,那咱们的祖国就也……,农业丰收了,粮满仓;渔业发展了,鱼满舱;工业发达了,工人的生活越来越好。我们伟大的祖国蒸蒸日上!书上用什么词来说这个意思?(欣欣向荣)
b、你把祖国繁荣兴旺的感觉读出来了!
c、听了你的朗读,我仿佛看到了人们笑语盈盈的幸福生活!
d、是什么祝愿?平安是福,把你的感受读一读。
⑶、只这四副春联,每副的意境都各不相同。现在让我们过年时的咱霞浦的大街上,家家户户都张贴着春联,我们要是一一浏览,那不就像是漫游在万紫千红的百花园中?(课件出示句子)
⑷、小结:难怪作者说诵读这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望。
四、 回归整体,再读升华
⑴、出示句子:诵读着这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望。
“幸福和希望”这是作者读春联的感受,咱们读着这些春联,你会产生怎样的感受呢?指名说。结合学生发言,评价语言用以下的话来穿插。
春联是画,描绘着美丽的春光;春联是诗,吟唱着幸福的生活;春联是歌,赞颂着祖国的繁荣;春联是梦,寄托着美好的愿望。
来吧,拿起书来,把你此时心里涌动的感觉用你的声音传达出来!
五、背诵春联,内化积累
⑴、如果咱们能把这些优美的春联背诵下来,那该多好!和你的同桌一起对背。
⑵、师生对背,男生女生对背。
⑶、邀同伴一起展示背。和你的好朋友一起来,把你积累下来的春联背给大家听
如果,你还能想起课外积累的,也可以背一背。
六、布置作业
1、书写生字。
2、搜集更多春联或者对联。

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