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《富饶的西沙群岛》教学案例

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《富饶的西沙群岛》教学案例

《富饶的西沙群岛》教学案例
师:同学们,如果给你一次机会,你会去哪里?
师:请同学们到地图上找一找你们自己喜欢去的地方。
(学生分组进行找自己喜欢的地方的地理位置)
 (分组汇报)
师:如果给我一次机会,我去的地方是西沙群岛,谁能帮助老师找一找西沙群岛的地理位置?
师:同学们找的可真准!这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要,有祖国“南大门”之称。你们知道我为什么喜欢这里么?如果你们到了那里也会喜欢的,这节课老师就带你们去西沙群岛旅游,你们愿意么?
师:现在请同学们打开语文书第10课,我们一起去领略那里的风光。
 请同学们读一读课文,看一看西沙群岛是个怎样的地方,给你留下怎样的印象。
( 学生读课文)
学生汇报
学生:西沙群岛景色优美,物产丰富,是个好地方,
师:你从哪里知道的?
学生:从课文第一自然段知道的。我给大家读一读,生读第一自然段。
师:同学们说的真好,这是老师喜欢的原因,你们喜欢这个地方么?现在请同学们再读课文,把你喜欢的地方用------画下来,多读几遍,感受那里的美丽。
(学生选择自己喜欢的段落细读体会)
师:谁来说一说你喜欢西沙群岛的什么?
(学生汇报)
生1:我喜欢西沙群岛的海水。那里的海水五光十色,瑰丽无比。
(学生读描写海水的部分)
师:这里的海水可真漂亮,请你有感情地读一读,读出对海水的喜爱之情。
(学生练习朗读)
师:谁愿意给大家读一读?
指名读课文
师:同学们读的可真好,如果把“海水有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的”这一句读的有高有低,让人感受到海水的不同颜色就更好了。再试一试好么?
(学生再朗读)
师:是什么造成海水有不同的颜色呢?请同学们画出答案。
讨论原因
师:这里的海水可真美呀!让我们齐读一遍,感受海水的美丽。(齐读)
师:你还喜欢西沙群岛的什么地方?
生:我喜欢岸上,因为那里鸟多。
师:从什么地方看出鸟多?
生:“西沙群岛是鸟的天下”这句话看出来的。(生读第6自然段)
师;那里为什么会是鸟的天下?
(小组讨论)(汇报)
师:同学们说的可真好,从这里的树多、鸟多可以想到什么?
生:可以想到那里的人们对动物植物非常爱护。
师:我们也要像那里的人们学习,要爱护动物,保护环境。
生:我喜欢西沙群岛的原因是:那里有捡不完的贝壳,还有大海龟。贝壳形状千奇百怪、颜色不一。海龟非常笨,很有意思。我给大家读一读,大家感受一下。(读第五自然段)
生:我喜欢西沙群岛的珊瑚和鱼。
师:为什么?
生:那里的珊瑚各式各样,鱼特别多,而且鱼的种类特别多。
师:从哪句话看出那里的鱼多?
生:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”这句话看出来的。
师:西沙群岛不仅海水美丽,而且海里还有珊瑚、大龙虾、各种各样的鱼,请同学们看多媒体演示。
师;这些珊瑚、鱼、大龙虾可真漂亮啊!现在就请同学们读一读3、4自然段,体会一下珊瑚、鱼的美丽,大龙虾的威武。
 (学生练习朗读)
师:谁愿意给大家读一读?
生朗读,教师适当指导。
师:西沙群岛真是个好地方,谁能用两个词语来概括喜欢西沙群岛的原因?
生:那里美丽富饶。
(板书:美丽、富饶)
师:现在请同学们默读最后一个自然段,然后说一说从中你知道了什么?
(学生默读)
汇报:
生1、我知道了西沙群岛还会变得更加美丽。
生2、我知道了有很多的英雄儿女日夜守卫着那里。
生3、我知道了我们社会主义祖国还在建设,将会有更大的发展。
师:你们了解的可真多!这次旅游你们高兴么?在高兴的同时一定会有很多收获吧!现在就请你们自由地说一说吧!
生:我了解了西沙群岛不但美丽而且富饶。
生:我知道了那里的鱼特别多,而且种类多。
生:我知道了那里是鸟的天下。
生;我想到西沙群岛看一看,亲身体会那里的美丽与富饶。
生:我一定要好好学习,张大以后当一名战士,也去守卫西沙群岛。
生:我体会了西沙群岛的美丽与富饶,我长大后也要去那里,把那里建设的更加美丽、富饶,并且把我们的家乡阿城建设的也更美丽、更富饶。
师: 我们的祖国景色优美、地大物博,不但有风景秀丽的南疆,还有白雪飘飘的北国。
生活在这样的国家里,我们是多么骄傲、自豪啊!现在我来一边欣赏歌曲《我爱你——中国》一边领略我们祖国的壮丽景观。
学生欣赏
师:今天回去后画一画自己喜欢的景或物,明天有时间我们进行交流展览。
《富饶的西沙群岛》教学案例
一、 教材分析:
《富饶的西沙群岛》这篇课文,语言准确优美,生动形象。先介绍了西沙群岛的地理位置,再按海面,海底,海滩,海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设的更加美丽富饶。让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛的美丽风光,了解祖国山河的壮美,培养学生热爱祖国的思想感情。
二、 教学目标:
1、读懂课文内容,了解西沙群岛是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
2、通过对重点段落和词句的理解和感悟,领会总分和并列段式的结构与特点,体会语言的准确与优美。
3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
三、重难点:
通过对重点段落和词句的理解和感悟,领会总分和并列段式的结构与特点,体会语言的准确与优美。
四、构建设计与过程方法:
  (一)复习导入,回顾课文
师:上节课我们学习了《富饶的西沙群岛》一课,谁能说说西沙群岛给你留下了怎样的印象?
生:西沙群岛诗歌风景优美的地方。
生:西沙群岛那里到处都是鸟蛋。等
师:这节课我们接着来领略西沙群岛的美丽和富饶。
(由这一问题让学生回顾上节课所学的知识,给学生营造一个民主,宽松的学习环境,鼓励学生生自己去感悟课文,对课文有一个整体的感性认识?)
(二)初读课文,整体感知
1、播放课件
师:边看课件边听课文,思考:课文中哪句话最能概括西沙群岛的特点?这一句话在课文中的什么位置?
生:边看边听找出最能体现西沙群岛特点的句子。
(通过这一问题让学生知道课文是围绕西沙群岛风景优美、物产丰富来写的。了解第一自然段是课文的总起段。感悟西沙群岛的美丽和富饶。)
2、快速浏览课文
师:看看课文围绕沙群岛:风景优美、物产丰富这一特点都写了什么?
生:写了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛。
(通过这一问题,让学生了解课文是按海面、海底、海滩、海岛的顺序来介绍西沙群岛的美丽和富绕。板书)
(三)品读课文,学习写法
1、师:你最喜欢的西沙群岛的什么?为什么喜欢?选择自己喜欢的部分运用自己喜欢的学习方法,学一学、读一读、读出这种喜受之情。
生:选择自己喜欢的部分自主学习。
(抛出这一问题,把学习的主动要交给学生,培养学生自主探究、合作学习的能力。在自学过程中,学生的学习方法各自不同,有学生通过画画的这种方法来学习的,就让他讲讲自己的画,说说为什么这么画,有的同学通过朗读表演来理解课文的,就让他用动作来表演,体会大龙虾的“威武”海参的“懒洋洋”最终领会文章总分和并列段式。将自立学习与语文实践紧密结合,发展学生智能)。
2、结合学生以下几方面汇报来感悟课文。
师:谁来说说你最喜欢哪一部分,为什么喜欢?
(1、)海水方面:师: 西沙群岛的海水有什么特点?(五光十色)
为什么会有这样的特点?
指导学生感情朗读。
(通过这一问题让学生领会本段的总分关系,指导学生读出海水的美)
(2、)海底方面:师:西沙群岛的海底有什么特点?(富饶、美丽)
                从哪些地方体现出来的?
     生: 说说自己的画。
     生:做动作来理解“懒洋洋、威武”等词语。
(结合图片,理解西沙群岛海底的美丽,富饶)体会西沙群岛一半是水,一半是鱼的这种夸张的修辞方法,进一步体会文章总分的写法。)
在朗读写鱼的几句时启发学生说说怎样才能读出鱼多,从而积累写鱼的词语。
(3、)海滩和海岛方面: 学生在前两部分的学习中已掌握了学习方法,运用这种学习方法学习汇报了解海滩贝壳的美丽,海龟的有趣,以及海岛是鸟的天下这样的特点。
(四)整体回顾,情感升华
1、师:谁能说说这节课你有了哪些收获?
生:学生根据自己的认知来回答,把书中的知识内化成自己的知识表达出来。
2、师:怎样表达对西沙群岛的喜爱之情?
生:学生通过朗读、唱歌等形式来表达自己的情感,获得情感的升华。
板书设计:
22 、富饶的西沙群岛
海水              五光十色
海底     海参     蠕动
风景优美             龙虾     威武
物产丰富    海滩     鱼       多美
                     贝壳     美丽
            海岛     海龟     有趣
                     鸟   的  天下

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