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《太阳是大家的》第一课时教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:《太阳是大家的》第一课时教学设计

教材分析:
   这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当做所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去快乐和希望。选编这篇课文的意图,一是体会只有全世界人民和睦共处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。
  教学目标:
   1、学会本课生字,能正确流利、有感情地朗读课文,会背诵课文一二两段。
   2、以读为主线,通过把书读薄、读厚的学习方法,引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境,从而提高学生想像、表达、感悟能力,并掌握一些朗读诗歌的技巧。
   3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对“大家”的爱,对太阳的爱胸怀感恩之情,明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
  教学过程:
  一、激趣谈话,引出课题
  二、初读课文,学习字词
  (一)简介诗歌的特点
     儿童诗想像丰富,语言优美,意境深远,读起来朗朗上口。
  (二)初读课文,自学生字词
  (三)检查自学情况
   1、检查生字词
     重点指导彤的读音和书写,理解“红彤彤”的意思。
   2、检查读课文
     指名四位同学轮读诗歌,学生评价指正。
  三、深入研读课文
  (一)把诗读成画
    1、师范读第一小节,生边听边想画面。
    2、指名学生描述想像中的画面。
    3、根据学生描述的画面指导朗读。
  (二)读出诗情
    1、感悟太阳做的三件好事
     (1)太阳做了哪几件好事?
        根据学生的回答,师板书:鲜花、小树、小朋友
     (2)把三件好事读成三个字:洒、拔、陪
     (3)从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什么?
        太阳把金光往鲜花上洒,洒出了什么?透过“拔”你又看到了什么?太阳陪着小朋友在海边干什么呢?(学生发挥想像,描述画面。)
    2、指导朗读第二小节,读出诗情。
  (三)读出意境
    1、第二小节中哪个词,哪个标点表示太阳还做了很多好事?
    2、朗读“一天中太阳做了多少好事:”读出太阳做的好事很多,读出对太阳的赞美。
    3、理解“……”,并读出省略号的味道。
  四、想像创作,升华情感
    1、用诗一样的语言,把太阳做的其它好事写出来。
    2、交流、修改、展示诗句。
  五、总结全文

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