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“十字相乘法”教学设计

〖来源:www.246ent.com〗
〖时间:2016年11月04日〗〖

篇一:“十字相乘法”教学设计

 

                               黄浦学校     范丽君

【教学内容】8.15 十字相乘法 (第一课时,课本P.49~P.51)

【教学目标】1、能较熟练地用十字相乘法把形如x2  + px + q的二次三项式分解因式;

2、通过课堂交流,锻炼学生数学语言的表达能力;

3、培养学生的观察能力和从特殊到一般、从具体到抽象的思维品质.

【教学重点】能较熟练地用十字相乘法把形如x2  + px + q 的二次三项式分解因式.

【教学难点】把x2 + px + q分解因式时,准确地找出a、b,使a ·b = q;a + b = p.

【教学过程】

一、复习导入

1.口答计算结果:

(1) (x+2)(x+1)   (2) (x+2)(x-1)   (3) (x-2)(x+1)   (4) (x-2)(x-1)

(5) (x+2)(x+3)   (6) (x+2)(x-3)   (7) (x-2)(x+3)   (8) (x-2)(x-3)

 2.问题:你是用什么方法将这类题目做得又快又准确的呢?

[在多项式的乘法中,有(x + a)(x + b) = x2 +(a + b)x + ab ]

二、探索新知

1、观察与发现:

等式的左边是两个一次二项式相乘,右边是二次三项式,这个过程将积的形式转化成和差形式,进行的是乘法计算.

反过来可得    x2 +(a + b)x + ab = (x + a)(x + b).

等式的左边是二次三项式,右边是两个一次二项式相乘,这个过程将和差的形式转化成积的形式,进行的是因式分解.

2、体会与尝试:

①试一试   因式分解: x2  + 4x + 3 ;   x2  - 2x -3

将二次三项式x2  + 4x + 3因式分解,就需要将二次项x2分解为x·x,常数项3分解为3×1,而且3 + 1= 4,恰好等于一次项系数,所以用十字交叉线表示:

x2    +  4x  +   3 = (x + 3)(x + 1).

                     x              +3

                     x              +1 

                     3x      +  

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